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拥抱学习通用设计

斯蒂芬妮·比弗在大学里开始学习教育课程, 但是由于她的家庭发生了一些变化, 她的经济状况改变了. “我决定等到完成学位后再选择一条不同的职业道路,这条道路既灵活又能让我养活自己,”她说。. 她开始是一名美容师,但也一直参与教育领域,担任小学辅助专业人员和中学管理员的行政助理. 因为她和丈夫有三个孩子, 她成为了一名全职妈妈,带领孩子们亲身体验学习.

“作为父母,你通过孩子的眼睛重新体验了这个世界,”斯蒂芬妮反思道. “我喜欢参与这种快乐和发现.“斯蒂芬妮也很喜欢通过早期干预和特殊教育服务来帮助她的孩子们取得巨大的成长,以满足他们的需求.

在她最小的孩子上幼儿园之后, 斯蒂芬妮开始反思自己的职业生涯,想知道下一步该怎么走. 在圣经学习课上,她被一个问题打动了. 在使徒行传22:10中,当保罗面临一个转折点时,他问:“主啊,我该怎么办??”

“这个问题在我的脑海里回荡,”斯蒂芬妮评论道. 她为此祈祷,并不断回到成为一名教师的想法. 她很担心——这是她人生中回到学校的正确时机吗? 对她的家庭来说时机合适吗?

她的丈夫帮助证实了她的愿望. “你一直想做这件事,为什么不呢?他问. 他们最小的孩子开始上幼儿园了, 因此,让三个孩子都全职上学,让斯蒂芬妮有机会在不打乱家庭常规的情况下追求自己的学业.

“生活将给我们带来不同的挑战,”斯蒂芬妮说. “你要么陷入困境,要么向前推进. 我一直是一个“积极进取”的人.”
斯蒂芬妮看了几所提供研究生水平教育项目的大学, 伊玛库拉塔脱颖而出. “It felt right; it felt like home. 工作人员回答了我的问题, 报名参加教育项目的过程是无缝衔接的,斯蒂芬妮回忆道. “这是最合适的——我为什么还要去看其他学校呢??她想知道.

斯蒂芬妮开始学习课程,以获得双认证 特殊教育PK-4教育 2020年1月. 2021年夏天,她将完成学业 M.A. 教育领导在美国,除了认证之外,只需要再修四门课程. 斯蒂芬妮还计划在今年夏天增加五年级和六年级的认证,并开始她的学习 阅读专家认证 在秋天.

去年新型冠状病毒肺炎大流行开始时, 斯蒂芬妮和她的三个孩子同时转向了在线学习. 当她帮助她的孩子做功课的时候, 她听老师讲课,观察他们是如何提供指导和住宿的. 看着这些老师的工作强化了斯蒂芬妮在印第安纳大学的教育课程中学到的东西.

斯蒂芬妮最喜欢的课程之一是Ed的凯伦·密斯卡瓦奇的教学住宿.D.他解释了一种叫做学习通用设计(UDL)的教学方法。. “当你为少数人做计划时,你就能教会大多数人。. Miscavage强调. 在这个模型中, 教师调整他们的教学计划,不仅仅是为了有特殊需要的学生, 但是对整个班级来说. 大多数学生通过简单的辅助手段学习得更好,比如看黑板上的可视化清单, 使用图表,让大脑“休息一下”.”

“所有学生都受益。, 没有人被挑出来, 每个人都有不同的学习策略,斯蒂芬妮注意到.

在她的课程和教学课程与乔·科拉比,埃德.D., 斯蒂芬妮将UDL方法付诸实践,她创建了一个关于如何适应和评估学生的个性化教育计划的演示文稿. 在她的演讲之后. 科拉比评论说,她的工作达到了他期望从一位经验丰富的教师那里得到的水平, 不是刚出勤的人. “我从自己的孩子身上了解到他们需要什么, 现在我正在运用这些知识, 作为家长和教育者在课堂上的理解和联系,斯蒂芬妮说. 除了, 她发现,观察孩子们的老师以及他们如何满足学生的需求,有助于她将课堂上学到的知识应用到实践中.

斯蒂芬妮很感激她对史密斯博士的信任. Corabi的反馈. “那就是,‘是的,我明白了!’”她说。.

在Stephanie完成了她在小学课堂上的学生教学经验之后, 学校邀请她长期担任四年级的代课老师, 她计划在秋季找一份全职工作. 她所有的经历, 她的孩子和她在伊玛库拉塔的教育, 给了她成为一名优秀教师的使命感和技能吗.

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